通信簿 は先生からのラブレター
と思っている私です。
亡き母が 私の 通信簿 を
大切に取っておいてくれました。
現在、我が子の通う 小中学校では
先生からの連絡欄に、
保護者からの連絡欄もあり、
私はこっそり「相聞歌」のつもりで
びっしりと 文字を 連ねてしまうのですが、
当時、先生からの連絡欄だけだったことに驚きました。
今日。
ゆっくりと 小学校時代の通信簿を見ておりました。
私の小学校時代が、
この通信簿の連絡欄から
すべて読み取れるような気がします。
学校へ行くことがつらくて 毎日泣いていた １年生の頃から、
現在の私の芽生えが 垣間みられるようになるまでの ６年間。
私の出会った先生からのラブレターを、
こっそり、みなさんにお見せいたします。
小学一年生
（年配の女性の先生）
不登校気味の 私に
「先生のこと嫌いだったら学校来なくていいよ」 と言い、
先生が 嫌いで 学校に行けなかったわけではないので
翌日から 頑張って 学校に行った。
母子分離の未熟さと、 幼稚園での管理教育の延長で 小学校に 恐怖感を持っていたのだろう。
泣き虫の私に 「幸福の王子」 を 皆の前で語りをさせてくれ、 自信をつけてくださった 上福元先生）
「涙を流して話すことがなくなり 明るく頑張ってますし、授業中も よく発表しています （１学期）」
「話のすじも よくつかんで発表し、じしんをもってかんばっています。 うれしく思います （２学期）」
「熱心に よく努力していますが 体育は 体力がなく ややかわいそうな面が みうけられます （３学期）」
小学２年生
（１年生の学級を そのまま持ち上がりで 担任も 同じ 上福元先生）
「まじめに よく学習に参加している。元気がでてきて よく発表もするようになった （１学期）」
「大変明るくなり 元気が出て 友だちも 広く 交わるようになりました。 人に親切で 信頼されています （２学期）」
「明るくておとなしいので 人に好かれています。 きれい好きで 小ざっぱりした感じを受けます （３学期）」
小学３年生
（年配の女性の先生。ちょっと ヒステリー気味で 私の母は 苦手だったよう。私自身は 記憶に薄い先生（ごめんなさい 宮川先生 m(_ _)m）
「明るく 協力的な態度で みんなから好かれています。まとめてよく発表ができます。 漢字は 確実に書けるように 練習してください。 （１学期）」
「誠実、 温厚、 すべて 真剣な態度でのぞんでいます。 自分の意見も発表し、 また 他の意見も 聞くことができます （２学期）」
「話の大事なところを聞き取り、 またまとめて話すことができます。 考える力もついてきました。 読書が好きで よく読みます。 これからも たくさん読んでください。 仕事を進んで よくやりました （３学期）」
小学４年生
（学級は持ち上がったものの、担任交替。 お母様方に ３年生の時の担任が 不人気だったからかも… ← 怖いわ。 PTAのP ）
戦時中、軍需工場で 左手を 肩から 切断された 義手の年配の 男の先生。秋岡先生！ （すごく楽しかった ギャングエイジ時代 ）
右手だけで 実に 器用に 体育まで 教えてくださっていた。
煙草のヤニで 黄色い歯で ゲラゲラと笑う顔が 印象的。
大雑把で、 ストーブで お餅を焼いて 皆に 食べさせてくれたり…
この１年間は 勉強した覚えがない（笑）
雪合戦に、ソフトボール大会…
ドッジボールや ストーブの上で 牛乳を温めたり、
○○のかあちゃんからもらったと お菓子を みんなで食べたり…
そんな記憶ばかり（笑）
「明朗で素直であるが、やゝ消極的な面が見られる。もう少し自信を持つように。 （１学期）」
「たいへん積極性が出てきましたが、力が出しきれず。 これは まだ自信がない事が 原因と思う。 もう一歩が進まず （２学期）」
「積極的に また自信が出てきました。 これからもがんばってほしい （３学期）」
小学５年生
（転任されてきたベテランの女性の先生。 しっかりきっちりされていて、 私の友人の ちょっとだらしなかった友だちは 今でも嫌いと言う。 私を 当時流行った漫画の 「キャンディ・キャンディ」 に似ているからと キャンディース・ホワイトと呼んでくれていた。
今、思うと あのご年齢で 漫画「なかよし」を チェックされていたとは！
古川礼子先生！ すごい！
今でいう ディベートの授業を 先生は どんどん取り入れてくださっていて、
私が 「なあなあ」 で済ます 人間関係に流されないのも、 この時の時間が あったからかもしれない ）
「積極的な学習態度で 授業中もじぶんの意見を どんどん 発表できています。 発言内容も しっかりしていて 考え方にも 論理性がでてきています。 各教科とも 成績優秀です。 学級における 保健係としての仕事も 目立ってよくやり その責任がはたせています。 （１学期）」
「理解力があり、成績優秀です。 学習へのとりくみが意欲的です。 学級会活動においては 係の仕事も そうじ 給食などの 当番活動も 積極的で リーダーとして活躍できています。 （２学期）」
「学習へのとりくみも 意欲的で 各教科成績優秀です。 文章を読みとる力、作文する力など、すぐれています。 図工、家庭科を もう少しがんばってほしいと思います。 クラブ活動でも、 委員会活動でも、 常にリーダーとなって活躍し、 友だちからも信頼されています。 （３学期）」
小学６年生
（５年生からの持ち上がりの学級で 担任も一緒）
「積極的な学習態度で意欲もあり、各教科、成績優秀です。 読書をよくし、文章を読みこなす力は すばらしいものをもっています。 理科は努力教科です。 物事に対する責任感が強く、前期学級員として、節度ある態度で よくクラスをまとめ、リーダーとなって活躍できています。 （１学期）」
「常に自らを反省し、向上しようと努力する態度が見られ 感心しています。ものの考え方も すなおで 適切な判断力を もっています。学習面でも 積極的な学習態度で 成績も優秀です。 （２学期）」
「『祝・卒業』 学習面にも 生活面にも 意欲的に とりくみ 充実した生活が 送れたと思います。 この明るさ、向上心、努力、謙虚さを 失わずに 進んでほしいと思います。 （３学期）」
小学校の 通信簿 は 一番成長がみえるものですね
なんというか…
先生によく見ていただいて、 愛されていたのだなあ と 改めて感じます。
低学年の頃の自信のない私…
それは、きっと 若い母の子育ての自信の無さ も あったのかとも思いますが…
そんな私を、何かひとつ、 自信の持てるものを 持たせてやりたい と思う
先生がたの思いが 伝わってきます。
きっと、運動の出来る子には、その運動能力を伸ばせるような 声がけをされていたのでしょう。
私といえば、本を読むだけしか能のないような子で
（それも母が本だけは思うように買ってくれたおかげかもしれません）
でも、その本の世界があったから、 いろいろな現実から 逃れることも 闘うことも、 できたのかもしれません。
そんな私を見守り、的確な判断を与え、
時に褒め、
時にウィークポイントを示し、
そのために、何をすべきかを 教えていただいたことが、
今の私に つながっているのだと思います。
話すことの 苦手だった私。
自分を出すことさえ 出来なかった私。
そんな私が、小学校生活６年間の中で、
自分を表現する喜びを見出せたのは、
やっぱり、先生がたとの出会いが とても大きかったのだと 感謝しています。
子どもが秘めた能力を持っていても、それを引き出すことは本当に難しい。
そして、なにより、子どもの秘めた能力に 気づけるおとなが、どれだけいるのだろうと思うと、
私は本当に、教育者と呼べる先生がたと 出会っていたのだと感じます。
ありがとうございます！
そして、今。
子どもたちと接する たくさんの先生がた
日々、子どもたちの 未来への種蒔きを、
根気よく続けてくださっていることに、 本当にありがとうございます☆
感謝の気持ちで いっぱいです！
＊＊＊ 亡き母はいつも言っていました
「私は本当にしあわせだわ。 三人の通信簿を見るのが 本当に楽しみなの。 三人子どもを生んで 本当に良かったって思うわ」
母は、７人きょうだいの２番目でいつも子守りをしていました。
学校もろくに通わせてもらえなかったのです。
ですから、こうして子どもたちがもらう通信簿を、
自分がいただくかのように大切にしていたのだと思います。
妹は反抗精神旺盛で決して成績優秀ではなく、
弟はほとんど落ちこぼれ状態でした。
それでも、三人がいただいてくる
それぞれの通信簿を 大事に大事に、次の新学期が始まるまで 押し頂いておりました。
そんな母の娘で、私は、 ほんとうに しあわせです。
通信簿 シリーズ
・ 中学校の通信簿
お時間ございます方は、
COCORO にある FOR WHOM THE BELL TOLLS – 誰がために鐘は鳴る の
拙文をお読みいただけましたら幸いです。
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